Jesle Praha 5 Anděl

určitou dobu od rodičů a blízkých, aktivita i bez jejich opory Po uvedení rozdílu u dětí z rodin a u dětí z jeslí vidíme v Anděl následujících odstavcích pojednání o odloučení od rodičů a blízkých a aktivitě i bez jejich opory. Mateřská škola Děti z jeslí jsou citově nezávislí, ale i u nich nastává problém v případě, že matka pobývá doma s mladším sourozencem a je pouze na rodičích, jestli si dětskými jeslemi Andělem i starší dítě nechají doma. V situaci narození malého sourozence se u staršího dítěte objevuje upoutávání pozornosti na sebe. Rodiče se nemohou věnovat už pouze jen jemu a dítě si na to zvykne až po čase. Zpravidla trvá délka zvykání na novou situaci asi dva měsíce. Ráno Výtoň rodiče doprovodí dítě do mateřské školy a vyzvedávají jej třeba až ve čtyři, v pět hodin odpoledne. Díky heterogenním třídám však spolu mohou ve škole čas trávit dohromady sourozenci i kamarádi. Adaptační režim je zpravidla narušen v případě nemoci dítě, kdy se dítě po nemoci vrací do mateřské školy a adaptace opět probíhá od úplného začátku. Mateřská škola U zvolené mateřské školy začnu jesle Anděl příkladem, kdy dítě bylo ze školy vyzvedáváno chůvou a holčička byla velmi nevyrovnaná, tento fakt dávala matka za příčinu paní učitelce. Na to na doporučení mateřské školy začala docházet pro děvče matka a situace se naprosto vyrovnala. U jiného dítěte, které se těžko odpoutávalo, se učitelka snažila převést pozornost na chlapcovu plyšovou hračku. Povídala mu, že jeho koníček bude také smutný,

když on bude plakat a i tento postup byl úspěšný. Ze zkušenosti nejsou rozdíly mezi dětmi z rodin a dětmi z jeslí zas až tak zásadní, pro obě skupiny dětí je důležitá důslednost a pokud dítě pláče, je třeba pláč brát jako vyrovnání se s emocemi, dítě pohladit, ale nebrat slzy jako závratný problém. Dítěti rozhodně není vhodné lhát, spíše je důležité mu vsugerovat pozitiva spojená s navštěvováním školy. Mateřská škola také na konci září pořádá třídní schůzky, kde jsou rodiče přesně informováni, jak si jejich Karlovo náměstí dítě při adaptaci počíná. Styky s rodiči však samozřejmě probíhají též neoficiální formou a to při každodenním vodění a jesle Anděl vyzvedávání dětí. Pedagogický personál pak probírá poznatky o dětech i rodičích každý měsíc na pedagogické radě. Základní tezí ovšem stále je individuální přístup ke každému dítěti, přesné vypozorování jeho chování a potřeb a případné následné zjištění Smíchovské nádraží příčin jeho problému. Mateřská škola U dětí z jeslí je problém zvykání si na mateřskou školu mnohem menší, u těchto dětí, dá se

dětských jeslích Anděla

říci, je nástup do školy bez adaptace. Ostatním dětem se mateřská škola odloučení od rodičů snaží usnadnit různými činnostmi. Jednou z nich je například aktivita, kdy děti jdou za sebou a drží se, jako by jely vláčkem. Na cestě se zastavují na různých stanovištích a Andělu soukromé jesličky hádají, jakáže to zastávka zrovna je ve třídě se totiž nachází různé koutky s určitými typy hraček. Vzhledem k heterogenním třídám se činnosti zúčastňují i starší děti, které už vědí, kde jaký koutek je, ale nesmí prozradit. Pouze následně, když nové děti