Jesle Praha 4 Kateřinky

vyžadují pravidelné a časté uspokojování. Přesto sekundární potřeby nelze opomíjet. Do Můžeme se pak ptát, jak tento nedostatek či Kateřinek soukromé jesličky přebytek vede k jednání. Homola určuje dvě základní pojetí buď je potřeba sama o sobě schopná vyvolat jednání, nebo je pro vzbuzení činnosti organismu zapotřebí nějakého prostředníka. Zde se mluví o hypotetické konstrukci drive. Potřeba vede k drive, což je vnitřní jesle Kateřinky podmínkou, vyvolávající jednání, drive je závislý na potřebě, je jí determinován, vzniká s ní a končí jejich uspokojením. Homola, In Kateřinky Holas, s Jak říká Bertalanffy, člověk nejedná směrem k uklidnění, naopak hledá stále nerovnováhu tím, že si klade cíle, uniká ze statického stavu do aktivního, uvolňuje se od otroctví pouhé existence. cit. dle Homola, In Holas s své koncepce potřeb je zapojuje například Maslow, který potřeby uspořádává hierarchicky podle naléhavosti, s jakou jsou prožívány jako vnitřní tlaky k jednání. Cit. dle Nakonečný, s. Základní potřeby a fyziologické potřeby uspokojení hladu, žízně, sexu b potřeby bezpečí vystupují v situacích vyvolávajících ztrátu c pocitu jistoty v situacích nebezpečí, ekonomického selhání B. Psychologické potřeby a potřeby přináležitosti a lásky být milován druhými, být akceptován a patřit někomu b potřeby uznání potřeby výkonu, kompetence, respektu, důvěry, získání Opatov souhlasu C. Potřeby sebeaktualizace potřeby realizovat své schopnosti svůj duševní potenciál být tím, kým mohu být, osobního růstu,

zahrnující kognitivní a estetické potřeby potřeby objevovat, tvořit, uspořádávat Sociální práce chápe potřebu jako něco, co definuje Jižní Město buď klient, nebo pracovník, a co je východiskem práce s ním. Analyzují se překážky, které brání jejich uspokojování. Sociální Litochleby pracovník zjišťuje klientovu životní situací a její zvládání, tzv. coping. Bartlett zdůrazňuje zabývání se interakcí jedince s prostředím, požadavky prostředí a exchange balance a poukazuje na důležitost pochopení všech těchto složek životní situace a jejich anglické školky v Praze 4 Kateřinkách

soukromé jesle Kateřinky

souvislostí. Bartlett, Zabývání se životní situací a zvládáním nepřímo odhaluje i potřeby, které jedinec má, a ty oblasti, které jesličky Ketřinkami uspokojeny nejsou. Souhrnně bychom proces posouzení a odhalení potřeb, které nejsou naplněny, mohli nazvat hodnocení potřeb. Jde o proces přešetření situace jednotlivého klienta nebo rodiny s ohledem na to, co je v rámci komunity považováno za normální. Cílem hodnocení Maslow nahlíží na potřebu jako na podmínku k udržení fyzického a duševního zdraví. Hierarchicky vyšší potřeby jsou ovšem uspokojovány teprve tehdy, když jsou naplněny potřeby nižší, proto například potřeba sebeaktualizace nevystupuje u všech lidí. Maslow definuje také tzv. metapotřeby jednoty, rovnováhy a harmonie, spontaneity, individuality, hravosti, autonomie, smysluplnosti a další, které jsou sice méně naléhavé než základní potřeby, ale jejich přítomnost a uspokojování vedou k posilování pravé lidskosti, k vyššímu štěstí a radosti jesle Kateřinky Maslow, In Nakonečný, s. V hierarchickém uspořádání existuje několik výjimek, například u některých osob může být trvale snížena