Jesle Praha 9 Třeboradice

pobyt měl ve výsledku pozitivní efekt na pozdější chování dětí v mateřské škole, kde byly tyto děti hodnoceny častěji jako vůdci, populární a asertivní, zatímco u dětí z jeslí s nízkou kvalitou se žádná z těchto charakteristik neprojevila. Na základě výzkumných zjištění by bylo vhodné kvalitu jeslí do našeho výzkumného modelu zařadit. V zařízeních, kde náš výzkum bude probíhat, si tedy zjistíme informace potřebné k orientační představě o jeho kvalitě. Nicméně bychom se rádi vyhnuli přímému rozdělení na kvalitní či nekvalitní zařízení, protože to není cílem našeho výzkumu a bylo by to eticky sporné i s ohledem na poskytnuté informované souhlasy, do Třeboradicích soukromé jesle kterých nebylo měření kvality zařízení zahrnuto. Stabilita výsledků v čase V předchozí kapitole jsme se zabývali tím, jaký má kolektivní výchova vliv na chování batolat v rámci dětského kolektivu. Ať už jsou výsledky jakékoliv, je třeba zamyslet se i nad tím, do Praha 18 jaké míry je toto chování stabilní v čase a zda je možné z chování v batolecím věku cokoliv usuzovat na chování v dalších letech. Za tímto účelem byl také realizován longitudinální výzkum Deynoot Schaub, Riksen Walraven, při kterém bylo pozorováno sedmdesát dětí v jesle Třeboradice průběhu devadesáti minutové hry v jeslích. Děti byly ve věku od patnácti do třiadvaceti měsíců. Výzkumným cílem bylo ověřit stabilitu Nouzov interakcí mezi vrstevníky a míru sociálně emocionálního přizpůsobení. Výsledky naznačily, že negativní chování je poměrně stabilní

a může být predikováno u měsíčních dětí na základě jejich pozorování o osm měsíců dříve. Pozitivní interakce už takovou

jesle Třeboradice

stabilitou nedisponovaly, nicméně se ukázalo, že je možno na základě nich predikovat pocit pohody well being. Odlišné výsledky pak přináší výzkum Howesové které se potvrdila stabilita v čase právě u pozitivních projevů a v dalším výzkumu se naopak nepotvrdila stabilita u agresivních projevů cit. dle Deynoot Schaub, Riksen Waleaven, Toto zjištění vysvětlují Williamsová, Ontai a Mastergeorgová tak, že určitá míra agresivního chování je pro batolecí věk charakteristická a normální, proto z ní není možno usuzovat na cokoliv o Praha 19 budoucím vývoji dítě. Poněkud jiné výsledky pak přinesla NICHD studie, která ukázala na stabilitu pozitivních i negativních projevů, přičemž se její autoři domnívali, že tyto projevy se stávají Zkr. National Institute of Child Health and Human Development stabilní až po dětským jeslím Třeboradic měsíci cit. dle Deynoot Schaub, Riksen Waleaven, Vzhledem k tomu, že výzkumníci pozorovali pouze jednorázově děti ve věku dva až tři roky, tuto hypotézu na svém vzorku nemohli potvrdit. Z této studie vycházeli také Lamb, Hwang, Broberg, Bookstein kterým se dle jejich očekávání Klíčov nepotvrdilo, že by sociální chování naměřené v šestnácti měsících zůstávalo stabilní i po následném pozorování o čtyřiadvacet dětských jeslích Třeboradicemi měsíců později, přičemž srovnávali rozdíly mezi dětmi z jeslí a rodin. Zmíněnou hypotézu autorů studie NICHD by mohly podpořit poznatky ze studie, kde bylo pozorováno přes šedesát předškoláků, kterým bylo přibližně čtyři a půl roku. Po opětovném pozorování o