Jesle Praha 9 Vysočanská

dané souvislosti a formuluji vyplývající závěry. Interpretace výsledků interview s ředitelkami a učitelkami v mateřských školách se týká komparace všech přístupů v mateřských školách Mateřská škola Mateřská škola Mateřská škola Podrobněji se zaměřuji na Vysočanská rozdíly v adaptačním procesu mezi dětmi přicházející z rodinné nebo jeselské péče, individuálně přizpůsobený adaptační režim a zvládnutí adaptace souvztažně i na délku postupné adaptace. Komparace je vždy prezentována slovním popisem, který vyjadřuje pohled jednotlivých mateřských škol. Zpřehledňuji tak různé poznatky v jednotlivých mateřských školách. Vždy vycházím z dat, jež jsem dětské jesle Vysočanskou posbírala prostřednictvím interview. Interpretace výsledků Průběh adaptačního procesu dětí přicházejících do mateřské školy Jak jsem již zmínila, průběh adaptačního procesu dětí přicházejících do mateřské školy z rodinné a jeselské péče byl podroben zkoumání jesle Vysočanská celkem třikrát. Při interview jsem nenarazila na žádné obstrukce, které by interview znemožnily nebo ovlivnily zpracované hodnoty. Jediným Českomoravská potenciálním vlivem se snad mohla stát moje přítomnost v prostorách mateřských škol, avšak případné odchylky od běžných názorů ředitelek a učitelek v mateřských školách nejsem schopna jako tazatel rozhovoru zhodnotit. Data nashromážděná v průběhu všech tří interview s ředitelkami či učitelkami prezentuji v následujících kapitolách. Každá z kapitol zachycuje jinou otázku k průběhu

adaptačního procesu a poznatky jednotlivých mateřských škol. Vždy lze zároveň vyčíst data týkající se pouze Mateřské školy Mateřské školy nebo Mateřské školy Průběh adaptace na prostředí školy i jeho běžné proměny Tato kapitola poukazuje na poznatky průběhu adaptace na prostředí školy i jeho běžné proměny, které ředitelky a učitelky pozorují. Mateřská škola V první zkoumané mateřské škole Vysočanské jesličky pozorují průběh adaptace v závislosti na věku dítěte. Adaptační proces je u každého dítěte individuální a ovlivněn také povahou Kolbenova dítěte. Ze zkušeností ředitelky adaptaci často hůře snášejí matky dětí, které právě do mateřské školy nastoupily. Zvládnutí adaptace je spojené též s vyzrálostí dítěte. Každé dítě se s tímto obdobím srovnává po svém. Adaptační režim v této mateřské škole probíhá zhruba dva měsíce. V dané době zvykání si dítěte na mateřskou školu potřebuje dítě stále velmi matku, proto mateřská škola doporučuje rodičům, aby děti byly vyzvedávány již po obědě. Co se týče zapojení se dítěte do aktivit ostatních dětí, je v jesle Vysočanská tomto věku spíše pozorována individuální hra dítěte. Mateřská škola V další mateřské škole zahrnuté do výzkumu mi bylo na otázku Klíčov týkající se průběhu adaptace odpovězeno, že s adaptací začínají vlastně již při zápisu, který probíhá po dobu dvou dnů. Rodiče se

soukromých jeslí Vysočanské