Jesle Praha východ Přezletice

permanenci Paul, s. Oblíbenou se stává hra bubu kuk a různé její stále složitější obměny, které jednak napomáhají uvědomění si trvalosti předmětu dítě začíná chápat, že předměty existují, i když je právě nevidí i když jsou např. skryté pod ručníkem, jednak mají také sociální význam, protože rozvíjí sociální soucítění s nejbližšími osobami a přináší radostné citové vzrušení, např. je li ztracená maminka opět nalezena. Dítě dokáže do konce prvního roku napodobovat chování osob ze svého okolí, je schopné manipulace se Nouzov dvěma předměty najednou, prvních funkčních dává si hřeben k vláskům, konstrukčních vhazuje předměty do skleničky, skládá kostky a Praha 19 sociálních her z pasivního diváka, který zpočátku jen sleduje co to ta maminka dělá, se postupně stává aktivní komunikační partner, který se svými motorickými a zvukovými projevy účastní komunikace a různých sociálních hříček. Šulová, s. s. Důležité hry tohoto období jsou zaznamenány v tabulce č. na str. Batolecí období V období od jednoho do tří let dochází u dítěte k rozvoji mnoha kompetencí. Samostatně se pohybuje, postupně zvládá mateřskou řeč, rozšiřuje své sociální kontakty a vazby. Díky těmto změnám se dítě stává dětských jeslích Přezleticím samostatnějším, aktivním subjektem, který si je vědom své vlastí existence, svých možností. Batolecí věk je obdobím první emancipace, která je podmínkou dalšího rozvoje. I když se tempo tělesného vývoje postupně zpomaluje, nadále dochází k výrazným posunům v oblasti jesle Přezletice

jemné a hrubé motoriky, v kognitivní i sociální oblasti. Vágnerová, s. Šulová, s. Motorický vývoj Vývoj motoriky je obzvláště nápadný

Přezleticemi soukromých jeslí

v rozvoji samostatné chůze. Zatímco v prvním roce života je dítě většinou schopné prvních nejistých krůčků, které střídá jistějším pohybem po čtyřech, mezi třináctým a patnáctým měsícem začíná chodit samostatně tak, že se rozejde z volného postoje, ujde několik kroků a umí se zase zastavit, aniž by se něčeho přidrželo a ve dvou letech již malé dítě dokáže utíkat, téměř nepadá a zvládá i nerovnosti terénu, s. Postupně batole zvládá také chůzi po schodech nejdříve s pomocí a s přisunováním nohou na každém Praha 18 schodě, následně pak střídá nohy a kolem třetího roku chodí i ze schodů, poskakování, skákání na jedné noze či jízdu na tříkolce. Také jemná motorika se nadále vyvíjí. Nekoordinované odhazování předmětů se mění v záměrné a cílené pouštění tak, že je dítě, dětskými jeslemi Přezletice kolem osmnáctého měsíce, schopno postavit i komín z několika kostek či napodobit jejich řazení kolem dvou let. Dvouleté dítě také dokáže např. držet hrnek v jedné ruce, rozepínat větší knoflíky, házet míč nebo držet tužku celou dlaní. Ve třech letech pak již umí i složitější úkony jako je navlékání korálků, skládání puzzle, držení tužky mezi ukazovákem, prostředníkem a palcem, zvládá jesle Přezletice také obracet stránky v knize po jedné Allen, Marotz, Šulová, V batolecím období se objevují i první kresebné projevy, které postupují od Chvaly nahodilých tahů na ploše papíru, přes pokusy o napodobení čáry provedené dospělým kolem roku a půl, až po schopnost podle předlohy